性心理障礙主要是指患者兩性行為的心理和行為存在偏離正常的情況,以此作為性行為、性滿足的重要方式的一種精神障礙性疾病。
性心理障礙并不存在特定的患病人群?;颊甙l(fā)生性心理障礙的情況時,其可能會出現(xiàn)窺陰癥、露陰癥、摩擦癥、異裝癥等相關臨床表現(xiàn)。如果患者不及時進行系統(tǒng)地治療,可能會造成其病情進一步發(fā)展,從而導致其出現(xiàn)精神分裂癥、抑郁癥等其他精神障礙性疾病。
性心理障礙的癥狀有窺陰癥、露陰癥、摩擦癥、性施虐和受虐癥、戀童癥、戀物癥、異裝癥等,具體如下:
1.窺陰癥
患者出現(xiàn)窺陰癥的情況時,其可能會反復出現(xiàn)窺視他人親昵行為、性活動的情況,部分患者可能會通過回憶達到性滿足。
2.露陰癥
露陰癥患者經(jīng)常會在異性面前突然露出自己的生殖器,從而使其獲得性興奮的情況,周圍的情景越是驚險緊張,患者性滿足的感覺越強烈。
3.摩擦癥
患者會在公共場所用自己的某一部位摩擦和觸碰異性的身體,進一步使其達到性興奮和性滿足的目的。
4.性施虐和受虐癥
性施虐患者在日常過程中可能會向伴侶施加肉體或精神上的痛苦,使其獲得性滿足;性被虐患者則會要求性伴侶對自己施加痛苦,以此來獲得性滿足。
5.戀童癥
戀童癥的患者性偏好指向兒童,大多數(shù)是青春期或青春初期的兒童,患者對成年期的異性沒有性興趣,一般不會與其進行正常的性活動。
6.戀物癥
患者出現(xiàn)戀物癥的情況時,經(jīng)常因為性欲望和性興奮的驅使,通過收集和接觸異性使用過的物品獲得性興奮和性滿足。
7.異裝癥
異裝癥患者一般會表現(xiàn)出對異性服裝的喜愛,可能會出現(xiàn)穿戴異性服飾的欲望,部分患者還付出實際行動,從而引起性興奮。
性心理障礙主要是由于心理因素和社會因素引起的。
1.心理因素
患者在正常的性心理發(fā)育過程中受到阻擾、挫折時,可能會出現(xiàn)性心理發(fā)育退行的情況,不及時對其進行干預和引導時,可導致其出現(xiàn)性心理障礙的情況。
2.社會因素
患者生活中存在應激事件、平時經(jīng)常與家庭中的異性發(fā)生爭吵等行為時,可造成其之間的關系存在困難、不融洽,患者此時也會出現(xiàn)性心理障礙的表現(xiàn)。
性心理障礙的就醫(yī)指征是出現(xiàn)相應癥狀、病情加重、引起并發(fā)癥等。
1.出現(xiàn)相應癥狀
患者出現(xiàn)無法控制的異常性沖動時,應該及時去醫(yī)院咨詢精神科醫(yī)生,明確疾病和病因,進行相關治療。
2.病情加重
患者出現(xiàn)自傷的行為時,需要立刻尋求醫(yī)生的幫助,幫助其建立正確的認知,避免患者再次出現(xiàn)不恰當?shù)男袨椤?/p>
3.引起并發(fā)癥
患者出現(xiàn)精神分裂癥、抑郁癥等并發(fā)癥時,應當立刻采取針對性的治療措施,使其控制異常的性行為。
性心理障礙的治療方法有心理治療、藥物治療等。
1.心理治療
醫(yī)生可以與患者建立良好的關系,與其討論性心理障礙的感受,使其回憶并修復童年創(chuàng)傷,促進病情的恢復;醫(yī)生還需要幫助患者學習性心理障礙的相關知識,減少偏好的性幻想和性沖動,培養(yǎng)其對成年異性的性興趣。
2.藥物治療
患者應該遵醫(yī)囑使用醋酸曲普瑞林注射液、注射用醋酸亮丙瑞林微球等藥物,降低其體內(nèi)的雄激素水平,從而幫助控制患者的異常性行為。
性心理障礙日常應注意病情觀察、接受正面的性知識、抑制異常的性興奮等。
1.病情觀察
患者日常生活中應該學會觀察自己的性心理活動,遵醫(yī)囑定期隨訪觀察,及時進行心理疏導,有助于加快其病情的恢復。
2.接受正面的性知識
患者平時還需要學習和接受正面的性知識,建立正確的認知,可以幫助減輕其異常的性沖動。
3.抑制異常的性興奮
患者平常應該自我控制異常的性興奮,出現(xiàn)異常的性興奮時,應該通過畫畫、聽音樂等健康的興趣轉移注意力。
預防性心理障礙的方法有良好的性教育、培養(yǎng)健康的人格、及時進行心理疏導等。
1.良好的性教育
家長應該在童年時期開始對孩子進行性教育,使其正確認識自己的生殖器官,避免產(chǎn)生過強的好奇心,防止其出現(xiàn)性心理障礙的情況。
2.培養(yǎng)健康的人格
家長應該幫助孩子正確處理人際關系,積極面對兩性交往過程中遇到的挫折,從而建立健康、健全的人格。
3.及時進行心理疏導
孩子出現(xiàn)異常的心理或不良的情緒時,家長應該及時與其溝通,對其進行心理疏導,預防性心理障礙情況的出現(xiàn)。
性心理障礙的診斷方法有精神檢查、認知功能檢查、心理測量、腦電圖檢查、CT檢查等。
1.精神檢查
通過與患者及其家屬直接的交流,能夠觀察和了解患者的行為和情緒,從而判斷其是否患有性心理障礙。
2.認知功能檢查
通過詢問患者的記憶力、對事物的認知情況可以了解患者的記憶力、思維方式、表達能力和理解能力,判斷其是否存在思維障礙的情況。
3.心理測量
患者完成抑郁量表、人格問卷、個性調(diào)查表等檢查時,有助于了解其情緒狀態(tài)和人格特征。
4.腦電圖檢查
患者進行腦電圖檢查的目的是判斷其是否存在腦電圖異常放電的情況,對其大腦的功能進行評估。
5.CT檢查
患者進行頭顱CT檢查時,可以觀察其是否患有腦部疾病,排除器質(zhì)性病變。
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